奇異筆的異想世界

這幾天應該要來好好記錄一下這周以來的心情，
人生中，或是說在工作生涯中遇到的重要生命課題。
(不過有點晚了，改天再寫)

這周兩班都讓我來上水生植物，這堂課一直是讓我很頭痛的課，
不知道該怎麼上比較恰當，一開始很多人都說這堂課很常會指派各組報告，
是也不錯，但很容易沒講清楚就會讓學生的報告搞錯方向。
變成水生植物認識，卻失去了這堂課想帶入演化觀念的意義。

這次設計了四個部分的學習單，分別是記錄生活型態、比較葉表皮氣孔分佈、葉表面毛絨、通氣組織及星狀厚壁細胞。
而上課的投影片我決定一改常態，專注於介紹趨同演化的部分，而把物種介紹全部省略，
完全就觀察特徵及該如何觀察這兩點做說明後就讓他們自己動手。
我想水生植物的有趣就讓他們自己去發現，物種一一介紹教學並沒有太大意義。
第一班由於被借用了一堂課的時間，他門也很努力分工，讓學習單竟然一個多小時就完成了!!!
第二班我就把原先四個部分拆開，讓每組分別完成一個部分後在領下一個部分來觀察記錄，
好處是剛好四組可以不會擠來擠去觀察同一個東西還要排隊，也可以讓同組人專心在一個項目，
而不會因為分工而有些人沒觀察到某個項目。不過仍然還是有些待改進的部分，例如六張圖的格子在同一張紙上，應該分開至少兩張會比較好。
但沒想到這班寫的時間比我預期的久了一點，因此拖延了一下後面的加分遊戲時間，但還好沒太拖延到下課，很準時。
遊戲規則還要再檢討，臨時想的總是有些不周全，
不過這班學生很愛玩，所以遊戲還算成功，這次換成新的上課方式應該算有成功啦~
但要改進的地方還是很多，真的很佩服國中小老師們常常可以想到很多不同的創意。
這次原本是參考了合作教學的點子，想帶入這樣的概念，但似乎還是有些心有餘而力不足。
下周的花果實種子該怎麼上比較有效率呢~~~